学校向高三家长多收2100元,老师“辛苦费”该谁出_收费

学校向高三家长多收2100元,老师“辛苦费”该谁出_收费
校园向高三家长多收2100元,教师“辛苦费”该谁出 文丨徐媛 近来,湖南娄底一高三班级家长群内告诉,向每名学生收2100元“辛苦费”。这笔钱是教师正常作业8小时之外的加班费和寒假11天的补课费用。大都家长已交钱,但也有部分家长十分不满。 家长不满的原因有两个。其一,收费不透明。有教师解说,其间 1500元是教师假日和8小时作业以外的辛苦费,但家长问询孩子得知,校园并未在8小时之外的晚自习时刻安排上课,最多一个教师守在教室里。这笔辛苦费是怎样计算出来的? 家长群评论截图 别的,一个班60名学生,每人收2100元,算计起来高达10万多元。这笔钱终究交给谁,去向怎么,有无运用明细,家长更是无从得知。 其二,收费规范纷歧。有家长反映,有的班只需收600元补课费,为何自己孩子班上的费用高出好几倍,他们暂未得到合理的告知。 固然,高三课业压力大,巨大的升学压力,竞赛的白热化,让许多校园想尽办法延伸学生的学习时刻,密布补课,这样一来,教师自然是不堪重负,节假日少得不幸。尤其是班主任,除了日常的教学作业外,还要担任班级的办理,照料每个学生的身心情况,其劳作时刻之长,作业强度之大,显而易见。可是,公立校园教师一般拿的是固定薪酬,在三四线城市,假如当地财务拨款有限的话,收入并不达观,不足以表现他们超凡的支付。 从这个方面说,教师收取必定的“辛苦费”,作为对他们额定劳作的补偿,对他们不辞劳怨、热心作业的犒赏,并无不当,是入情入理、十分合理的诉求。反之,一味要求教师无私奉献,不计酬劳地支付,动辄对他们实施品德绑缚,只会让这一团体心疼,损伤他们的作业热忱。 涉事校园 问题是,这笔钱该由谁来出?校园榜首反响往往是家长。回想10年前,教育收费问题一度是社会各界重视的焦点中的焦点。校园巧令名字收费,家长叫苦连天,诉苦丛生,告发不断。各地教育部门下大力气管理。教育部先是制止“有偿补课”,后来又发文规则,“不管责任教育阶段还对错责任教育阶段,校园都不应该额定收费”等。这意味着,不管校园收费的理由多么合理,增收的需求多么火急,膏火、住宿费、学杂费以外的额定收费,都是违规行为,为法不容。 尽管如此,各地仍是时不时爆出额定收费的案例。2016年,陕西一名中学高三年级1000多名学生,被要求上交500元的“辛苦费”。校领导在家长会上说得很直白:“教师辛苦了三年,校园有亏空,我们应该意思意思”。 弦外之音,教师们素日加班加点的辛苦费,校园无力承当,只好向家长讨取。这也是此类现象屡禁不绝的原因。虽然国家和当地教育部门制止额定收费和有偿补课,但为了确保当地上的高考进线率,主管部门对补课行为往往睁一眼闭一只眼。可是,校园由此形成的财务窟窿并未得到添补,教师超时作业的酬劳没有着落。并且许多当地规则,校园的作业经费不能用于人员经费等方面的开支,因而无法处理教师补课补助的问题。假如校园没有其他的筹集途径,教育部门不供给补助,当地财务缺少支撑的话,到头来仍是得在家长身上打主意。 由于有方针的约束,校园不敢明火执仗地收费,操作变得隐秘。往往先发动家委会,或许找几个热心的家长洽谈,然后由他们去压服其他的家长,并代为收钱。比方这次网友曝光的这所校园,便是由家长发告诉,安排收钱,一个家长担任好几个家长,一个一个打电话催收。 而前面所说到陕西的那所中学,收钱局面更为壮丽。在家长会上,家委员成员厚意叙述教师的艰苦作业,然后安排现场收钱,桌子上堆积了一叠百元大钞,每名家长都要写明捐助的金额并签字。后来作业曝光后,校园坚称这是家长自愿助教。可在那样一个团体施压的环境下,个别能有多少自愿可言呢?有现场家长说,“谁交没交,交多少,一望而知。不交的话,如果给孩子穿小鞋怎样办呢?” 媒体曝光后,陕西这所中学将“辛苦费”退给家长 可能在有的家长看来,交“辛苦费”,是家校之间互惠互利、你情我愿的生意。教师得到了应有的补偿,作业起来更有动力,对学生更为关怀担任,家长们何乐而不为呢,况且外面的补习费不知比这高出多少。所以,哪怕对费用颇有微词,有些人咬咬牙也就交了。收辛苦费,成为许多校园和家长之间心照不宣的揭露的隐秘。对立往往出在,校园狮子大开口,恣意收费,莫名提价,家长们难有讨价还价的地步。在一片被劫持的“调和”中,只能默默地咽下苦水,任人薅羊毛了。 在高三剧烈的竞赛压力下,高三教师高强度的作业、超负荷的劳作,恐怕是短期内难以改动的实际。所以,哪怕当地上千叮万嘱着重禁绝“乱收费”,只需教师的辛苦作业得不到实在的补偿,他们的额定支付没有安稳的经费来历作为保证的话,校园额定收费的激动就不会中止。最多是收费的手法更灵敏些,方法更隐秘些。 教育部门之所以一概制止额定收费,主要是考虑减轻家长压力,优化家校联系,堵截校园的敛财激动。可是,要完成这一初衷,还需实在考虑校园和教师们的难处,给予校园必定的补助,协助缓解校园财务上的困难。归根结底,仍是要努力提高教师的待遇,让他们的收入可以真实表现其支付和价值。唯有这样,家长才不会两头为难,家校联系也不会因而变味。